Unser Team
Wir haben eine Leidenschaft für unser Fach, eine Leidenschaft für unsere Schülerinnen und Schüler und eine Leidenschaft für unsere Überzeugungen, wer wir sind und wie wir als Lehrpersonen einen Unterschied im Leben unserer Schülerinnen und Schüler bewirken können, sowohl im Augenblick des Unterrichtens als auch in den Tagen, Wochen, Monaten und sogar Jahren danach (Day, 2004, S.12)
Sabine Zeller-Engler
Schulleitung
Co-Präsidentin OFFH
Geschäftsleitung
Begabungspädagogin IFLW
Isabel Hobi
Stv. Geschäftsleitung
Finanzen / Administration
Vorstandsmitglied
Dominik Rohrer
Lehrperson Primarstufe/Oberstufe
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Katie Hunter
Lehrperson Englisch
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Magalie Jeannet
Lehrperson Französisch
Lehrer- Assistentin
Yanik Jeannet
Pädagogische Schulleitung
Lehrperson Oberstufe/Primarstufe
Begabungspädagoge IFLW
Michèle Zanettin
Lehrperson Primarstufe
zert. Lerncoach | Integrative Lerntherapeutin (IFLW)
Dieter Blatter
Lehrperson Chemie
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Thomas Hüppi
Lehrperson Mathematik Oberstufe
MAS integrative Begabungs-und Begabtenförderung
Kantonsschullehrer
Kassier OFFH
Daniel Zeller
Lehrperson Mathematik Primarstufe/Oberstufe
Mittelschulvorbereitung / Berufliche Orientierung
Maschinen-Ingenieur HTL
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Janine Bühler
Lehrer-Assistentin
Coach Potentialentwicklung
Tobias Preisig
Praktikant
Was uns wichtig ist
Wir sehen es als unsere persönliche Mission an, so viel über die Welt, über andere, über uns selbst zu lernen, wie wir es können – und helfen dabei anderen, das Gleiche zu tun.
Zehm & Kotler, 1993, S.118
Jede Lehrperson hat einen Einfluss auf das Lernen der Kinder und Jugendlichen. Dieser ist vielschichtig und zeigt sich in verschiedensten Alltagssituationen. Wir wollen die Evaluation dieses Einflusses in das Zentrum unserer Arbeit stellen, sodass die Qualität des Lernalltages immer wieder aufs Neue überprüft, gewährleistet und weiterentwickelt werden kann.
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Wir sind uns bewusst, dass unsere Überzeugungen und unser Engagement dasjenige darstellt, was den grössten Einfluss auf die Lernleistung unserer Schülerinnen und Schüler hat.
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Um ein optimales Lernklima zu erlangen, sind wir bestrebt, eine Atmosphäre des Vertrauens zu erzeugen. Diese hilft den Kindern und Jugendlichen, bei Fragen oder Unklarheiten auf die Lehrperson zugehen zu können oder offene Punkte in der Gruppe diskutieren zu können.
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Die Lehrpersonen und Lerncoaches sind in ihrem eigenen «Element» bzw. sie vermitteln dies. Oder umgekehrt: Wenn die Kinder und Jugendlichen ihr Element oder Berufung finden sollen, müssen sie von erwachsenen Personen umgeben sein, die dieses Element schon gefunden haben und eine Begeisterung für dessen Vermittlung verspüren.